منتدى استراحات زايد - "زيادة مجانية" في درجات تقويم طالبات توصل النسب إلى 105%

"زيادة مجانية" في درجات تقويم طالبات توصل النسب إلى 105%

العين محمد الفاتح عابدين:

http://www.alkhaleej.ae/uploads/gall.../17/151715.jpg

طالبت ولية أمر طالبة في الصف الثاني عشر مجلس أبوظبي للتعليم بضرورة توضيح ملابسات الأخطاء التي تم اكتشافها من قبل الطلبة وأولياء الأمور، عقب الإعلان عن درجات امتحانات نهاية التقويم الثاني، التي شهدت انخفاضاً ملحوظاً في نتائج الطلبة، أصابت الكثير منهم بحالة من الحزن والكآبة كما حدث لابنتها .

وتقول ولية الأمر إنها فوجئت بتدني نسبة ابنتها عقب الإعلان عن نتائج التقويم الثاني، ما أدى إلى تدهور حالة الابنة التي اعتادت أن تكون بين المتفوقات منذ مراحل الدراسة المبكرة، وتضيف أنها وسط هذه الحالة التي وجدت نفسها فيها، قامت بالعودة إلى الرسالة النصية التي تفيد بحصول الطالبة على نسبة 87%، ولدى تسلمها لبطاقة الدرجات، فوجئت بالنسبة تدنت إلى ما دون الرقم الذي وصلها من خلال رسالة المجلس، فتوجهت إلى المدرسة، وهناك أبلغتها إحدى الإداريات أن النسبة الصحيحة هي التي حصلت عليها الطالبة في بطاقة الدرجات، وإزاء ذلك طلبت ولية أمر الطالبة كشفاً بدرجات ابنتها، وهو الكشف الذي فوجئت إدارة المدرسة بحصولها عليه، حيث توجهت إلى منطقة العين التعليمية للقاء المسؤولين فيها، والوقوف على ما يحدث لابنتها التي طالبتها إحدى معلماتها الأجنبيات بعدم الاستسلام في طلب إعادة النظر في درجاتها لاسيما أن مستوى الدرجات لا يعكس بأي شكل من الأشكال مستوى الطالبة الحقيقي .

وتضيف الأم: عندما توجهت إلى المنطقة لم أجد الجواب الشافي، واكتفيت بتعبئة نموذج لطلب مراجعة أوراق الثاني عشر الذي يعرف بنموذج “تظلم”، وعدت أدراجي .

وفي المنزل أخذت أراجع كشف درجات الطالبات، واكتشفت ما يندى له الجبين، حيث إن هناك زيادة مجانية في درجات الطالبات، أوصلت النسبة المئوية لبعضهن إلى أكثر من 100%، حيث حصلت طالبتان في صف ابنتي على نسبة مئوية تقدر ب 105% للأولى، و102% للثانية، وهو الأمر الذي يصعب تصديقه، ويؤكد وجود خطأ ينبغي رصده والوقوف عليه من قبل المجلس، لاسيما أننا نتحدث عن نتائج الصف الثاني عشر، الذي يرتبط بمستقبل الطلبة والطالبات، في ظل النسب العالية التي باتت مؤسسات استقطاب الطلبة الأكاديمية تشترط الحصول عليها لقبول الطلبة والطالبات فيها .

................... الخليج ..................