منتدى استراحات زايد

منتدى استراحات زايد (http://vb.ma7room.com/index.php)
-   اخبار محلية و عالمية (http://vb.ma7room.com/forumdisplay.php?f=6)
-   -   القطامي: قطعنا شوطاً في تحديث المناهج وتطوير الأنظمة الإلكترونية (http://vb.ma7room.com/showthread.php?t=541696)

خـوار تلي 03-06-2011 09:19 AM

القطامي: قطعنا شوطاً في تحديث المناهج وتطوير الأنظمة الإلكترونية
 
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته





أكد حميد القطامي وزير التربية والتعليم أن وزارة التربية قطعت شوطاً مهما على طريق تحديث مناهجها وتطوير أنظمتها الإلكترونية، كما أنها تعمل بحرص شديد على توفير التقنيات الحديثة، واستثمارها بالشكل الأفضل في مدارس الدولة .


من أجل تحقيق أهداف التطوير وبناء نظام تعليمي يتناسب مع معطيات القرن الحادي والعشرين .

جاء ذلك خلال افتتاحه الندوة التربوية التي نظمها المركز الإقليمي للتخطيط التربوي في الشارقة، تحت عنوان “مدارس المهارات”، بحضور مهرة المطوعي مديرة المركز وعدد كبير من مسؤولي التربية والمناطق التعليمية والمدارس .


وقال القطامي في بداية كلمته الافتتاحية، “علينا جميعاً أن نكون على ثقة في نظامنا التعليمي، طالما أن مسيرة التعليم تحظى برعاية واهتمام صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، وإخوانهما أصحاب السمو الشيوخ أعضاء المجلس الأعلى حكام الإمارات” .


وذكر أن المركز الإقليمي للتخطيط التربوي التابع لليونسكو، الذي يعد الثاني من نوعه عالمياً خارج البلد الأم للمنظمة، أصبح وجهة مهمة للتربويين ليس داخل الدولة فحسب، وإنما في المنطقة الخليجية والعربية، لما يتمتع به المركز من رعاية خاصة من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، إذ يحرص سموه دائماً على دعم المركز وتعزيز جهوده لتحقيق أهدافه التي تأسس من أجلها .


وقال القطامي إن وزارة التربية تعد التقنيات الحديثة والتكنولوجيا من أهم الوسائل الداعمة لعملية التعليم والتعلم، كما تعدها أدوات مهمة لتحفيز الطلبة وتفعيل دورهم داخل الصف الدراسي، وإثارة روح التحدي لديهم، وتشجيعهم على التأمل والتفكير العلمي، ليكونوا مشاركين في العملية التعليمية، بدلاً من أن يكونوا متلقين، إلى جانب مساعدة المعلم على التعامل الجيد مع الفروق الفردية بين الطلبة، وتمكينه من جعل طلبته هم محور العملية التعليمة، وهو ميسر لهم في عملية التعلم .


من جانبها أشارت مهرة المطوعي في كلمتها إلى أن المركز استطاع في فترة وجيزة إنجاز العديد من الدورات وورش العمل المتخصصة التي أدارتها خبرات تربوية محلية وعربية ودولية، واستهدفت مسؤولين تربويين ومتخصصين من داخل الدولة وخارجها .


وذكرت أن ندوة “مدارس المهارات” التي ينفذها المركز حالياً، استقطبت جون بوثام أحد أهم الخبرات التربوية الدولية في مجال تكنولوجيا تعليم المستقبل، كما استقطبت المستشار التربوي البريطاني المعروف ديفيد كيرتلان، الخبير في الصناعات الإبداعية والتعليم، من أجل تحقيق الأهداف التي انطلقت الندوة لتحقيقها، ومن بينها: التعريف بالمهارات التربوية والتعليمية الحديثة التي يجب أن تركز عليها المدارس، وتوضيح أهم الاستراتيجيات التطبيقية الواجب تنفيذها داخل الصف الدراسي، وإلقاء الضوء على بعض التجارب الصفية الناجحة والمصادر والأدوات اللازمة لتعلم وتعليم المهارات، مؤكدة أن الحاجة باتت ملحة للوقوف على تفاصيل مثل هذه الأمور .






الخليــــــــــــــــــــــــج .....

همس العشق 03-06-2011 11:06 AM

السلام عليكم

تسلمين ع الخبر

ربي يعطيج العافيه

ღ الــــجـــــــــود ღ 03-06-2011 11:04 PM

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مساء الخير ,
قطع هالشوط وعذب هالطلبه حليلهم , كل يوم منهج يديد !
يعطيج العافيه ,’ تسـلم ايدج خيتي .~


الساعة الآن 03:37 AM

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.5.2 TranZ By Almuhajir


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227