|
أن تفقد أحد تجربه لا تستطيع اختصارها ولا الهروب منها فهي غصة أبديه .. فضلٌت السكنى في وسط الحلق أن تفقد أحد يعني انه كتب عليك وللأبد أن تتحمل طعم شجرة الصبار والتي تنبت على شفتيك وأن تكحل عينيك بـا لملح كل صباح .. وأن تحمل الشتاء في داخلك في عز الصيف ! أن تفقد أحد معناه أن تقوم بإعادة طباعة الحروف التي سقطت من كتاب الأجل .. وأن تحاول التكيف مع وضع قلبك الجديد الذي أصبح مربع الشكل..؟؟!! أن تفقد أحد يعني التأقلم مع سماع صوت الريح في وسط السكون وأن تبتسم ملء شفتيك وأنت تعمّد بالنار في عزّ الهجير . أن تفقد أحد معناه إن الحزن قد قام بسرقة ثلاثة أرباع روحك .. وأن غصن الشجرة التي ترتاح عندها من عناء رحلة التحليق قد كسر .. وأن الضمأ استعبدك وأنت في وسط نبع ماء .. وأن تقتنع أخيرا بأن الليل لا لون له! أن تفقد أحد يعني أنك أضعت الدرب الذي يؤدي إلى طرق نفس الباب وأن أجمل كتاب لديك لن تستطيع قراءته مرة أخرى !!!!! أن تفقد أحد معناه ان تنام كل ليله على نصل الذكرى المزروع في يمين خاصرتك . . ومعناه أن تشرب اللامعنى حتى الثمالة .. ومعناه أن تستسلم وسط الحروب الدائرة بين الوقت والساعة !!!!! أن تفقد أحد معناه ان فصل الربيع قد ترك الزهور لفصل الخريف .. ويأتي فصل الخريف ليحتل قلبك وبقية حياتك أن تفقد أحد معناه ان تكون العين بلا فائدة حين تستيقظ ولا ترى من تحب أمامك.. ((( ليس الالم في رحيل من نحب = ولكن الالم في رحيل ارواحنا معهم |
شجرة اعضاء المنتدى تعالو سجلوا اساميكم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بصراحه رأيت هذا الموضوع وجدا أعجـبني .. انه يكون للمنتدى شجره وانا جايبه لكم شجره وابي كل عضو يحط اسمه في اي مكان يعجبه .. اتمنى ان الجميع يشارك عشان نكبر الشجره على قد الاعضاء .. ننتظر مشاركة الجميع (محروم) (..........). (.........) (..........) (...... ...) (......... ...) (......... ...) (.............)(...........)(............) (........)(............)(.............)(.......... ...)(...........)(........) (......... ...) (................)(.......................)(...... ...........)(......... ...) (......... ...) (......................)(....................)(... .........)(.................)(......... ...) (............) (...................)(................)(.......... ......)(............)(.............)(...........) (.................)(...................)(......... ...) (................)(...............)(...........) (................)(.......................)(...... ................)(.............)(.............) (.......................)(......................)( ......................)(................) (......................)(........................) (........................) (....................)(.............. ......) (...............)(................) (............)(.............) (..........) (...... ...) (......... ...) (......... ...) (.............)(...........)(............) (........)(............)(.............)(.......... ...)(...........)(........) (......... ...) (................)(.......................)(...... ...........)(......... ...) (......... ...) (......................)(....................)(... .........)(.................)(......... ...) (الشامسي) (...................)(................)(.......... ......)(............)(.............)(...........) (.................)(...................)(......... ...) (................)(...............)(...........) (................)(.......................)(...... ................)(.............)(.............) (.......................)(......................)( ......................)(................) (......................)(........................) (........................) (....................)(.............. ......) (...............)(................) (............)(.............) (............)(.............) (..............)(...............) (..............)(...............) (................)(.................) (................)(.................) (................)(.................) (.........)(.........)(..........)(.........) (...........)(...........)(..........)(........... .) (............)(...........)(.............)(....... .... ....) (.............)(...............)(............)(... .... ..........) (......... ...)(......... ...)(......... ...)(......... ...) (......... ...) |
ظاهرة غياب الطلاب عن المدرسه -------------------------------------------------------------------------------- تعتبر ظاهرة غياب التلاميذ عن المدرسة من الظواهر النفسية والتربوية والاجتماعية الهامة . ولهذا السبب تم اختيار موضوع هذا البحث الذي هو أحد موضوعات { مجلة العلوم التربوية } التي تصدرا جامعة الملك عبد العزيز العدد الثالث لعام 1410هـ ، وكان هذا العمل للأساتذة/ محمود عبد الحليم منسي – منصور أحمد – فوزية إبراهيم دمياطي … وهم أعضاء هيئة تدريس بجامعة الملك عبد العزيز . وقد قمت بتلخيص هذا البحث وسرت وفق الترتيب الذي وضعه مُعدِّوا البحث ، مع التصرف البسيط إذا رأيت ذلك مناسباً . مشكلــــة البحـــث يمكن صياغة مشكلة البحث بالتساؤلات التالية :- 1. ما أهم الأسباب المدرسية التي تسهم في غياب التلاميذ والتلميذات عن المدرسة . 2. ما أهم الأسباب المرتبطة بميول التلاميذ والتلميذات نحو المدرسة والتي تسهم في غيابهم عن المدرسة . 3. ما أهم الأسباب النفسية التي تؤدي إلى غياب التلاميذ والتلميذات عن المدرسة . 4. ما أهم الأسباب الصحية التي تؤدي إلى غياب التلاميذ والتلميذات عن المدرسة . 5. ما أسباب الغياب المرتبطة بالأسرة . أهـــداف البحث :- يهدف البحث إلى تحديد أسباب غياب الطلاب والطالبات في المرحلة المتوسطة ، وتقديم المقترحات التربوية والنفسية والاجتماعية التي تساعد في علاج ظاهرة غياب التلاميذ عن المدرسة . الإطار النظري للبحث :- ذكر الباحثون تحت هذا العنوان بعض التعريفات لغياب الطالب منها تعريف أبو العباس والديب 1974م " عدم الانتظام في حضور الطالب أو الطالبة كل أو بعض الدروس بالمدرسة في بعض الأيام المدرسية " وعرفه سير فنتس 1965م أنه " الحضور القليل إلى المدرسة غير المنتظم " . كما ذكر الباحثون أن هناك دراسات سابقة أن الغياب من أهم أسباب التسرب من المدرسة . منهـــج البحــث :- اتبع الباحثون المنهج الوصفي المسحي لدراسة ظاهرة غياب التلاميذ والتلميذات من المدارس ومعرفة أسبابها من خلال آراء التلاميذ والتلميذات أنفسهم . أدوات البحـــث :- استخدم في البحث الاستبانة بعد أن عرضت العبارات التي تضمنتها الاستبانة على عدد من أعضاء هيئة التدريس كمحكمين وقد تم استبعاد المفردات التي لم يتفق عليها أكثر من 10% من المحكمين وقد روعي في صياغة الاستبانة التناسب بين الطلاب من حيث العمر والمستوى الثقافي والمستوى الاقتصادي . عينـــة البحــث :- تتكون عينة البحث من (280) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من ثمان مدارس متوسطة بالمدينة المنورة أربعة للبنين ، وأربعة للبنات . نتـــائج البحــث :- بعد أن قام الباحثون بتحليل نتائج البحث توصلوا إلى الإجابة على كل تساؤل من تساؤلات البحث على النحو التالي : أولاً : الأسباب المدرسية المرتبطة بغياب التلاميذ والتلميذات عن المدرسة هناك ثلاثة أسباب مدرسية وهي : 1. أسباب مرتبطة بالمعلمين . 2. أسباب مرتبطة بالمناهج المدرسية . 3. أسباب مرتبطة بالبيئة المدرسية . (1) الأسباب المرتبطة بالمعلمين :- توضح النتائج الخاصة بتحليل البعد الخاص بأسباب غياب التلاميذ عن المدرسة المرتبطة بالمعلمين ، أن أهم الأسباب هو عدم اشتراك المعلمين مع التلاميذ في الأنشطة غير المدرسية وعدم تشجيع الطلاب بالحوافز داخل الفصل واستخدام أعمال السنة في ضبط التلاميذ ، وإرهاقهم بالواجبات وعدم مساهمة المعلمين في حل مشكلات الطلاب . وقد أشار الباحثون إلى أنه لا توجد فروق بين التلاميذ والتلميذات في العوامل المرتبطة بالمعلمين التي تسهم في الغياب عن المدرسة . (2) الأسباب المرتبطة بالمنهج :- من خلال تحليل إجابات الطلاب والطالبات حول البعد الخاص بالمناهج الدراسية وعلاقتها بظاهرة غياب التلاميذ عن المدرسة ، وجد أنه من أهم الأسباب هي .. عدم إحساس التلاميذ بفائدة المقررات الدراسية في الحياة اليومية ، وطول المقررات ، وصعوبة بعض الموضوعات ، وصعوبة فهم بعض الألفاظ . وقد أشار الباحثون إلى أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ والتلميذات في أسباب الغياب المرتبطة بالمناهج الدراسية . (3) الأسباب المرتبطة بالبيئة المدرسية :- قام الباحثون بتحليل إجابات عينة التلاميذ والتلميذات ووجدوا أن الأسباب تتركز حول الخوف من مدير المدرسة الذي يستعمل العقاب البدني في ضبط سلوك التلاميذ والخوف من قسوة المعلمين . وكذلك سوء العلاقة بين الطلاب إضافة إلى رداءة المباني المدرسية . وقد لاحظ الباحثون أن هناك فروق ذات دلالات إحصائية بين الطلاب والطالبات في ثلاثة مفردات هي : 1. " فناء المدرسة رديء للغاية " حيث كانت الفروق لصالح الطلاب وأعتقد أن هذا أمراً طبيعياً لكون الطلاب يفضلون ممارسة الأنشطة الرياضية ويحتاجون إلى فناء واسع بالمدرسة وهذا لا يتوفر بالمـدارس المستأجرة بخلاف الطالبات إذ تنفذ الأنشطة داخل المدرسة . 2. " أجد صعوبة مواصلات عند ذهابي إلى المدرسة " وكانت الفروق لصالح الطالبات . وأعتقد أن هذا يعود إلى طبيعة المجتمع السعودي المحافظ إذ لا تخرج المرأة بدون محرم ، وهذا ينعكس على مرونة المواصلات بالنسبة للمرأة . 3. " الفصول ضيقة وغير مريحة " وكانت الفروق لصالح الطالبات وربما يعود ذلك إلى أن الطالبات ينفذن الأنشطة داخل الفصول وهذا يسبب لهن ازدحام داخل المدرسة . ثانياً : أهم الأسباب المرتبطة بميول التلاميذ والتلميذات نحو المدرسة والتي تسهم في غيابهم عنها : قام الباحثون بتحليل إجابة عينة البحث من التلاميذ والتلميذات المتعلقة بميول التلاميذ نحو المدرسة . وجدوا أن من أهم الأسباب .. عدم حبهم للمدرسة وعدم رغبتهم في الدراسة وعدم قناعتهم بالأنشطة المدرسية وأساليب التدريس المتبعة وسرورهم عند غياب أحد المدرسين . ولم يجد الباحثون فروق ذات دلالات إحصائية بين التلاميذ والتلميذات في أسباب الغياب المتعلقة بالدافعية نحو المدرسة . ثالثاً : أهم الأسباب النفسية المرتبطة بغياب التلاميذ والتلميذات عن المدرسة : بعد أن حلل الباحثون إجابة عينة البحث حول الأسباب النفسية التي تسهم في غيابهم وجدوا أن هناك أسباب يرجع بعضها إلى سوء توافق التلاميذ مع أنفسهم أو مع زملائهم في المدرسة أو مع معلميهم تعكس صورة القلق عند التلاميذ ومن أمثلة ذلك .. خوفهم الشديد من الامتحانات والتردد عند اختيار الإجابة المناسبة وكذلك الإحساس بالاضطهاد والشك في الآخرين والإحساس بالقلق العام . وأعتقد أن هذا يعود إلى طبيعة البيئة المدرسية والبيئة الاجتماعية الأمر الذي ينعكس على نفسيات الطلاب . هذا وقد لاحظ الباحثون أنه لا يوجد فروق ذات دلالات إحصائية بين الجنسين في الأسباب النفسية المرتبطة بغياب التلاميذ والتلميذات عن المدرسة . رابعاً : الأسباب الصحية المرتبطة بظاهرة غياب التلاميذ والتلميذات عن المدرسة : وجد الباحثون أن أهم الأسباب الصحية المؤدية إلى غياب التلاميذ يعود إلى سوء الحالة الصحية ، والشعور بالصداع نتيجة الانتباه لفترات طويلة في الفصل وعدم كفاية دورات المياه ، ولم يلاحظ الباحثون فروق ذات دلالات إحصائية بين الجنسين في الأسباب الصحية ، وربما تكون هذه الأسباب نتيجة عدم تفعيل الوحدة الصحية المدرسية وسوء تنظيم الفسح ، وطبيعة تصميم المباني المستأجرة . خامساً : الأسباب المتعلقة بالأسرة التي تؤدي إلى غياب التلاميذ : بتحليل إجابات عينة الدراسة حول الأسباب المتعلقة بالأسرة التي تساعد في غياب التلاميذ والتلميذات عن المدرسة وجدوا أن هناك أسباب من أهمها .. عدم حضور أولياء الأمور مجالس الآباء والمعلمين الذي يوثق الثقة بين البيت والمدرسة ، وكذلك عدم زيارة الوالدين للمدارس والسؤال عن أبنائهم وعدم متابعة الوالدين لأبنائهم في المنزل . كما لاحظ الباحثون أنه لا توجد فروق ذات دلالات إحصائية بين التلاميذ والتلميذات . التعليق : قد تعود الأسباب إلى انشغال الوالدين بأعمالهم وكذلك وعدم الوعي عند الكثيرين بأهمية زيارة المدرسة ومتابعة الأبناء . مقترحات البحث مقترحات بشأن المعلمين والمعلمات :- 1. نوعية المعلمين وتدريبهم على الأمور الآتية : إدراك الفروق الفردية بين الطلاب . أساليب التعزيز المناسبة . الدقة في درجات التحصيل . عدم إرهاق الطالب بالواجب المنزلي . التدريس العلاجي لصعوبات التعلم . 2. مقترحات بشأن المناهج المدرسية : الاهتمام بالكيف وتخفيف الكم في المناهج . تبسيط المناهج الدراسية ومناسبتها لقدرات وميول التلاميذ . يجب أن تتضمن المناهج الدراسية بعض الأنشطة التعليمية . ربط المناهج بالبيئة المحلية . ينبغي مراجعة المناهج بشكل دوري وتجديد الموضوعات . 3. مقترحات بشأن البيئة المدرسية : الاهتمام بالإرشاد الطلابي وتفعيل دوره . تفهم ظروف الطلاب الذين يتغيبون عن المدرسة وعلاجها . تحسين الوسائل المساعدة لعملية التعليم . التوسع في إنشاء المباني المناسبة والمهيأة . تحسين العلاقة مع التلاميذ وتخفيف العقاب البدني . 4. مقترحات بشأن ميول التلاميذ نحو المدرسة : تطبيق نظام المقررات الاختيارية في المدارس . توعية التلاميذ عن طريق وسائل الإعلام . منح الجوائز للطلاب المتفوقين . التوسع في الحفلات الترفيهية والأنشطة المناسبة لميول الطلاب . 5. مقترحات حول علاج الأسباب النفسية لغياب التلاميذ : التخفيف من قلق الامتحانات باستخدام الاختبارات الدورية . توثيق العلاقة بين المعلمين والتلاميذ من ناحية وبين التلاميذ وزملائهم من ناحية ثانية عن طريق الاشتراك في الأنظمة الجماعية . عدم استخدام العقاب اللفظي . 6. مقترحات لعلاج الأسباب الصحية لغياب التلاميذ : تزويد كل مدرسة بممرض لتقديم الإسعافات الأولية . نشر التوعية الصحية داخل المدارس وعمل بطاقات صحية . الإشراف الصحي على المقصف المدرسي . 7. مقترحات حول الأسباب المتعلقة بالأسرة المرتبطة بغياب التلاميذ : توعية الآباء بأهمية انتظام أبنائهم في المدرسة . استمرار الاتصال بين البيت والمدرسة . توعية الآباء بأهمية الجو المناسب للمذاكرة في البيت ومراعاة ظروف سن المراهقة . توفير وسائل المواصلات للتلميذات من وإلى المدرسة . |
. الســ،،ـــلآم عليـ،،ــــكم والرحمـ،،ــــه يـ،،ــــآمرحبأ الســ،،ـــآع ..[ منوريـ،،ــن ] .. . . . [ لعبـــة الحيـــاهـ ] تبا تخـوض هـ اللعبة ..؟! و لا تبا اتمـ خارج حدودها ..؟! لعبـة الحيـاهـ .. دوم نهايتها " النـدمـ " و مهمـا اختلفت طريقتكـ و مهارتكـ .. إعرف أنك خاسـر فـي هـ اللعبة http://www.msa7a.net/up/uploads/ccafcf6eda.gif .. البدايـــــة .. القوانين : التهور ، التسرع ، الحرامـ ، لا تستطيع الانسحاب منها ..! النهاية : الندمـ الجوائز : الدموع http://www.msa7a.net/up/uploads/ccafcf6eda.gif مواقف لـ نــاس تحدوا هـ اللعبة وخاضوها رغمـ كل النصايح لي حفظهن صمـ مكثر ما يعيدونه بسبب سرعته .. ماهتمـ .. وتواعد ويا الشباب عـ سباق السيارات .. وين ؟! في شارع عامـ .. فـ نص الليل ..! جرى السباق كالعادهـ و كان متقدمـ .. ويت جدامه سيارهـ .. ما انتبه عليها بسبة الظلامـ والشارع كان فاضي ..! و ماتوقع أن سيارهـ اتي يدامه .. و يحاول يتحكم و يلف ..! . . ويحاول .. ولكن .......؟! يا وقت نهايه اللعبه .. إنتهت اللعبه .. [ GaMe OvEr ] و احينه الريال مندفن تحت التراب .. كله بسبت اللعبه تعودت تتبختر في مشيتها .. وصار السوق معروف بريحة عطرها .. إللي تتمنى فيه وقتها .. إنكـ تظهر خاري و تشمـ الهوى .. كتمة داخل ..! حرقت قصتها و الاسكارف الشفاف .. ما يكفي أن يستر شعرها .. و العباه المخصرهـ الي تسحبها وراها .. ما تقدر تنتفس منها .. المشكله ، أن كله صاير من ورى أهلها هي اختارت أنها ادش اللعبه و هذا لي صار هلت عليها الأرقامـ من كل صوب .. " الله يهدي شبابنا " و حظرتها تقفل على عمرها باب حجرتها .. تحاول تتصل .. والله يهديها .. أهلها احينه ما يقدرون يجابلون الناس مفتضحين و ياليتها اللعبة انتهت .. ما انتهت ..! لأنها ما تقدر تنتهي إلا يومـ بتموت .. اللعبه اطاردها ..! كان ابقرارها تدخلها ..! احينه .. اسمها وسخ ينطرى على كل لسان .. http://www.msa7a.net/up/uploads/ccafcf6eda.gif الحين تبا ادش اللعبه .. تجرب ؟! كيفكـ .. بس افهمـ إن نهايتها دومـ " دموع " لو مش دموعكـ .. دموع إلي تعزهمـ و يحبونكـ ..! واعرف إن أكبر غلط تقوله هو : " هذي حياتي وكيفي بلعب فيها وأفرفش شوهـ ورايه " تدري ليـــه ..؟! لنه حياتكـ هب لعبه .. صدقنيـــه هب لعبــه .. وان كنت ماتبا عمركـ .. ناسكـ واهلكـ وكل لي يحبونكـ يبونكـ ..! يبونكـ ترفع روسهمـ .. فكر عدل .. والأمر راجع لكـ .. القرار بإيدينكـ .. ( It`s Up To You ) .. حان وقت نهـاية اللعبه .. ! [ Game Over ] ! |
--•»[ عًِنًِدًِمًِاًِ يًِتًِحًِدًِثًِ اًِلًِدًِمًِعًِ ]«•-- http://7bna.com/up/uploads/7abdc77db1.gif --•»[ عًِنًِدًِمًِاًِ يًِتًِحًِدًِثًِ اًِلًِدًِمًِعًِ ]«•-- يصمت كل شيء .. يصمت الهواء .. ويصمت الشمس .. ويصمت الكون حين قدومه .. ويختفي الضوء شيئاً .. فشيئاً .. " تنعدم الرؤيا " كلياً .. !! ولم يتبقى سواه .. !! --•»[ عًِنًِدًِمًِاًِ يًِتًِحًِدًِثًِ اًِلًِدًِمًِعًِ ]«•-- قطرة دمعٍ تقهر .. لكنها تشترط .. " لا بد من المزيد من جروح ومن قهر حتى أسقط " .. هيا أسقطي .. فهناك المزيد من ألم .. وإن إختلفت المسميات .. لكن وحدك تبقين " دمعه ".. !! --•»[ عًِنًِدًِمًِاًِ يًِتًِحًِدًِثًِ اًِلًِدًِمًِعًِ ]«•-- تجعلك تدور حول نفسك .. تبحث عن متنفس .. تحاول تدرك .. وتستشعر .. علّك تتذوق .. معنى الحياة الهانئة .. لكنها تخنقك .. !! تجعل بينك وبين الفرح .. مساحة من التشتت .. !! وتلامس السراب .. --•»[ عًِنًِدًِمًِاًِ يًِتًِحًِدًِثًِ اًِلًِدًِمًِعًِ ]«•-- يسرق منك جواز مرورك للحياة .. كأنك لم تعشها يوماً .. فقط تعيش لما يسمى بدمع .. !! وتظل تحسب وتحسب .. كم قطرة سقطت اليوم .. يا تٌرى وبعد غد ومرات ومرات .. وهل هي كافية .. لإزالة ما ترسب .. !! --•»[ عًِنًِدًِمًِاًِ يًِتًِحًِدًِثًِ اًِلًِدًِمًِعًِ ]«•-- لايوجد أصدق منه .. " ذلك الدمع " .. تحاول أنت .. تبحث عن حياة .. عن عيش وسط محيطك .. "بطعم ولون ورائحة" .. وتستفيق بلا ذلك كله .. !! لكنها وحدها تخبرك .. في الوقت المناسب .. بما غاب عن خاطرك .. !! علك تجد بعد سقوطها راحه .. !! --•»[ عًِنًِدًِمًِاًِ يًِتًِحًِدًِثًِ اًِلًِدًِمًِعًِ ]«•-- يستطيع الإنسان يقهر الأخر .. بما عندهـ من قوة وسلطان .. لكن قطرة واحدة من دمعٍ .. تكفي لإذابة جبال .. من جبروت ذلك الإنسان .. http://7bna.com/up/uploads/7abdc77db1.gif |
| الساعة الآن 02:31 AM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.5.2 TranZ By
Almuhajir