|
إنضمامك إلي منتديات استراحات زايد يحقق لك معرفة كل ماهو جديد في عالم الانترنت ...
انضم الينا
#1
| ||
| ||
الايطار النظري تشكل الخطة التربوية الفردية حجر الزاوية في بناء مناهج ذوي الاحتياج الخاص وتدريسهم إذ تعتبر هذه الخطة من المناهج الفردية لكل طفل ذوي احتياج وتعد هذه الخطة بعد الحصول على نتائج تقييم الأداء الحالي للطفل ذوي الاحتياج على أبعاد المناهج المختلفة.والخطة هي التي تصمم بشكل خاص لطفل معين لكي تقابل حاجاته التربوية، بحيث تشمل الأهداف المتوقع تحقيقها وفق معايير معينة وفي فترة زمنية محددة وهذا عرض لنموذج خطة تربوية فردية طبقت على الطفلة فاطمة ابراهيم مصلح بستخدام الاساليب التالية : التعزيز :يعتبر التعزيز عاملا مهما وهو شرط ضروري لفاعلية التكرار معنى هذا أن التكرار يجب أن يتم تحت شروط تثاب فيها الاستجابة الصحيحة أو المقبولة، ولعلنا جميعا نعلم أن للمعلم دورا رئيسيا في خلق الظروف التعليمية الجيدة في حجرة الدراسة فشخصية المعلم وسلوكه يجعلان منه نموذجا للسلوك يقتدي به طلابه، كما أن سيطرة المعلم على عمليات الثواب والعقاب داخل الفصل تخلق إطارا مناسبا تتحقق من خلاله أهداف العملية التعليمية وعملية التعزيز الإيجابي نقصد بها الثواب ويكون أكثر فاعلية من التعزيز السلبي (العقاب)، كما أن للثواب أثارا مرغوبة في عملية التعلم وهذه الآثار قد تكون وجدانية أو معرفية، إلا أن المبالغة في استخدام الثواب بأسلوب ثابت وخاصة حين يكون على هيئة مكافأة مادية خارجية يمكن أن يؤدي إلى نتائج عكسية في التعلم ولذا يجب أن نتحفظ في استخدام هذا الأسلوب 1_التعزيز اللفظي : يتمثل في استخدام الألفاظ مثل جميل ، أحسنت ، نعم ،مضبوط ، ممكن ، مقبول ، معقول ، عظيم ، جيد، ممتاز، مدهش، رائع .. ككلمات مفردة، ويمكن أن تستخدم هذه الكلمات كصفات لإجابات الطالب مثل إجابة سليمة، اقتراح جيد، فكرة مدهشة..، أو أن تستخدم هذه 2_ التعزيز المادي :اشياء محسوسة وتشمل الأشياء التي يحبها الفرد كالألعاب والقصص والأقلام . النمذجة وانواعها:1__النمذجة المباشرة : يقوم النموذج بتأدية السلوكيات المستهدفة بوجود الطفل ، وهذا النوع من النمذجة لا يطلب من الطفل تأدية سلوكيات النموذج وإنما مجرد مراقبتها فقط2_النمذجة المصورة : يقوم الطفل بمشاهدة سلوك النموذج من خلال الأفلام أو أي وسائل أخرى. التلقين :هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف . ونقول مثيرات تمييزية إضافية من أجل تمييزها عنالمثيرات التمييزية المتوفرة أصلا" في البيئة. فالمثيرات التمييزية المساندة لاتصاحب السلوك في العادة وإنما يزودها للشخص شخص آخر لغاية معينة . بمعنى آخر ،فالتلقين في الحقيقة هو حث الفرد على أن يسلك على نحو معين والتلميح له بأنه سيعززعلى ذلك السلوك. 1_التلقين اللفظي: هو ببساطة تعليمات لفظية 2_التلقين الجسدي: يشتمل على لمس الآخرين جسديا" بهدف مساعدتهم على تأدية سلوك نموذج خطة التربوية الفردية العام الدراسي 1435 هـ أسماء الفريق المشارك في إعداد البرنامج التربوي الفردي اسم الطالبة فاطمة إبراهيم مصلح الوظيفة الاسم معلمة الصف عزة العارف أخصائية النطق فوزية موسى أخصائية السمع أسماء عبد الله أخصائية التأهيل الحركي نورا عبد العزيز أخصائية تنمية المهارات سناء احمد ولي أ مر الطالب إبراهيم مصلح وكيلة المدرسة منى محمود مديرة المدرسة يسرية الجزار المعلومات الشخصية للطالبة : اسم الطالبة فاطمة إبراهيم مصلح تاريخ الميلاد 2 / 7 / 1428 هـ مكان الميلاد سكاكا اسم المدرسة التربية الفكرية مكان المدرسة شرق الرياض نوع الإعاقة توحد درجتها بسيط عدد الإخوان أربعة ترتيبها الثالثة عدد الإخوان ذوي الاحتياج لا يوجد معلومات ولي الأمر : صلة قرابة ولي الأمر الأم على قيد الحياة : ( نعم ) ( لا ) الطالبة تعيش مع : ( الأب ) ( الأم ) ( كلاهما ) الأب الام مكان عمله لاتعلم التربية والتعليم رقم الجوال 059425678 شخص بديل العم مكان عمله الشرطة رقم الجوال 056742598 الأعراض المُصاحبة : العرض وصف العرض تاريخ ظهوره درجته الإجراءات المتخذة السلوكية العدوانية النمائية عادية الصحية جيدة النطق الكلام ضعف في اللغة التعبيرية والاستقبالية الحركة فرط حركة المسجلة ولي أمر الطالبة مديرة المدرسة منى محمود إبراهيم مصلح يسرية اجزار تـقـرير التشخيـص والتـقـييم النفسي والتربوي الاســــــم السجل المدني تاريخ الميلاد مكان الميلاد فاطمة ابراهيم مصلح 1151655303 2 / 7 / 1428 هـ سكاكا لمن يهمه الأمر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد ،، بعد تطبيق الاختبارات الرسمية للموضح أسمه أعلاه أتضح التالي : عند تطبيق أختبار بينية للذكاء اتضح أن الطفل لا يعاني من تخلف عقلي وان مستوى ادراكة معقول حيث حصل على نسبة 90% يعتبر من الذكاء المتوسط طبقت مقياس طارش لقياس مستوى الأداء الحالي فكانت النتيجة بشكل نسب: في مهارا الأنتباة كانت يتمتع بنسبة عالية وهي 95% وفي مهارات المطابقة نسبة 85% وفي مهارات الأتصال نسبة 80% وفي مهارة الأرسال كانت النسب أقل ولكنها معقولة نوعا" ما41% المهارات الأجتماعية كانت النسبة 84% والمهارات الأستقلالية نسبة 80% والمهارات الإدركية كانت نسبة 56% والمهارات الحركية الدقيقة كان حاصل على نسبة أقل بكثير من المهارات الحركية الكبيرة فكانت 45% والمهارات الحركية الكبيرة 98% نجد من خلال هذا المقياس أن قدرات الطالبه أيجابية ورائعة فنستطيع بذلك حل أي مشكلة يعاني منها الطالب . ونتائج مقياس بيركس لتقدير السلوك كانت :في هذا المقياس تكون القدرات بين غير دالة (لا تدل على وجود مشكلة)وبين دالة(تدل على وجود مشكلة )وبين دالة جدا"(تدل بشكل قوي)سلوكيات فاطمة كانت بين دالة وغير دالة ولا يوجد وفق لهذا المقياس دلالة عالية لمشكلة.كانت الدالة عندة في ما يلي:الافراط في القلق,انخفاض القدرة العقلية,الضعف الأكاديمي,والضعف في ضبط مشاعر الغضب. تقرير عن تقدم الطالبه □ شهري □ ربع سنوي □ سنوي □أخرى تقدم الأهداف 1 2 3 4 5 6 7 8 تاريخ المراجعة SP IP M SP SP IP M M التقدم نحو الهدف M SP M IP M SP SP M ببلوغ تاريخ 22/ 11 / 1435 هـ تظهر لدى هذا الطالب علامات الفهم واستخدام المفاهيم الرئيسية للكلمات المقروءة . التعليق : أظهرت النتائج تحسن واضح في الاداء العام آخر تاريخ : 22/12/1435هـ معيار الإتقان : 85% طريقة التقييم : الاستجابة للمهارات طرق أخرى للتقييم : الملاحظة المباشرة دعوة إلى البرنامج التربوي الفردي IEP 10 / 11 / 1435هــ المكرمه الاستاذه: تركيه محمد ولي أمر الطالبه : ندى الحربي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد يرسل لسيادتكم بالعلم , بأن هناك مقابلة مراجعة للفريق , قد تم تحديد انعقادها للطالب المذكور أعلاه , مشاركتكم وحضوركم لهذه المقابلة يعتبر أمراً في غاية الأهمية . وسوف يكون اللقاء بخصوص مناقشة : - تطوير مبدئي لبرنامج تربوي فردي . - مراجعة برنامج تربوي حالي. - مناقشة خدمات الانتقال . - مناقشة التدرج في المستوى. - مناقشة تقدم الأهداف السنوية . - مراجعة الاحتياجات التعليمية. - اعتبارات خاصة بإنهاء الخدمات. - تحديد المكان التربوي . - مناقشة موضوعات الحضور. - خطة تدخل سلوكي. علماً أن المقابلة ستكون في قاعة رقم 101 أ الساعة العاشرة صباحاً بحضور كل من معلم الصف وفريق العمل بالمدرسة . مُقدرين أشغالكم و شاكرين تعاونكم والله يحفظكم مديرة المدرسة يسرية الجزار الأخوات إدارة المدرسة المحترمين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد ،، يسرني أنا ولي أمر الطالبه فاطمة ابراهيم مصلح دعوتكم متى شئتم لمناقشة المواضيع التي تتعلق بمستوى أبني ومستقبلة وفي حال احتجتم ذلك آمل بأن لا تترددون بالاتصال بي على الرقم 051111110 ورقم المنزل 0114547777 وعنواني منزلي هو حي الريان مقابل بنده رقم البيت 16وايميلي هو [email protected] كما أنني أفيدكم بأنه يوجد لدي مكان يتسع 6 أشخاص في حال رغبتم أو دعت الحاجة لزيارتي والأوقات التي تناسبني هي من الثانيه ظهرا إلى الرابعه عصرا بعد أن يتم التنسيق معي هاتفياً .وفي حالة وجود أسئلة أو طلب معلومات إضافية أو مساعدة لأغراض الإعداد لحضور هذا الاجتماع فأرجو الاتصال بي لا تردد . ولي أمر الطالبه ابراهيم مصلح أعضاء الفريق المعتذرون اسم الطالب : فاطمة ابراهيم مصلح بطاقة : 154015412 تاريخ الميلاد : 23/ 12 / 1430هــ المدرسة الملتحق بها : التربية الفكرية الصف الدراسي : اسم الوالد / الوصي / الراعي : ندى الحربي_ابراهيم مصلح العنوان : الريان_مقابل بنده هاتف المنزل 011 54287641 هاتف العمل 0114587755 سيتم عقد مقابلة خاصة بطفلكم بتاريخ 21 / 12 / 1434 هــ الساعة العاشرة صباحاً المكان : حجرة التأهيل الحركي رقم 2 . وقد تقدم أعضاء الفريق الآتية أسماؤهم بالاعتذار عن حضور هذه المقابلة وهم : الاسم الوظيفة الاسباب اسماء عبد الله اخصائية سمع حضور برنامج تدريبي بالوزارة □ أوافق على اعتذار أعضاء الفريق المذكورين أعلاه عن حضور المقابلة. □ لا أوافق على اعتذار أعضاء الفريق المذكورين أعلاه عن حضور المقابلة . مديرة المدرسة يسرية الجزار المكرم ولي امر الطالب السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد نبارك لكم وصول أبنكم لسن الثامنة عشر ويسعدنا ويشرفنا أن نرفق لكم الاجراءات القانونية لقانون وحقوق الاطفال المعاقين حيث وردت مُفسرة وواضحة وفي حال وجود إي غموض في فقراتها فأنها يسرنا ويشرفنا أن نوضح لك ذلك متى رغبت أو شرفتنا في المدرسة . وقد تم تزويدك بهذه الحقوق لعدم أهلية الطفل وعليك فهمها والمطالبة بها متى ما أستحقيت أو تعرضت لما فيها . نأمل من سعادتك التوقيع بالعلم واستلام نسخة حقوق المعاقين المرفقة والصادرة من جمعية حقوق الانسان . شكراً لكم ويسعدنا تجاوبكم مدير المدرسة يسرية الجزار الاسم : التوقيع : التاريخ : الوسائل المساعدة والخدمات الإضافية , التكييفات , التعديلات وسائل التكييف / التعديلات التكرار الموقع المدة من شهر/يوم/سنة إلى شهر/يوم /سنة الحد من طول الواجبات يومياً الصف 26/ 12 / 1435 إلى 25 / 4 / 1435 إطالة زمن الاختبار يومياً الصف 26/ 12 / 1435 إلى 25 /1 / 1435 الجلسة في الوضع المفضل يومياً السف 6/ 12 / 1435 إلى 2 / 5/ 1435 الخدمات التدريبية المساعدة : أخصائي التخاطب أخصائي التأهيل الحركي أخصائي السمع أخصائي تعديل السلوك أخصائية التهيئة المهنية التربية الخاصة والخدمات المتصلة بها : الخدمات أسلوب التعلم المعلمه التكرارية الموقع المدة المراقبة تربية خاصة النمذجة نوره فهد 5 / 10 دقائق الصف 30 د أ . هدى الوضع : تعليم عام من خلال اللعب اسما فهد 30 دقيقة صف تعليم عام من 2 /1 /1435 إلى 22 / 1 / 1435 المعلمة فنون اللغة مباشر أخصائية النطق 20 دقيقة يومياً غرفة التخاطب من 2 /1 /1435 إلى 22 / 1 / 1435 اخصائية النطق خيارات البدائل التربوية (المكان التربوي) Placement options البيئة الأقل تقييماً LRE خيارات البدائل التربوية الاختيار أو أسباب مرفوضة الاعتبارات الاختيار واحد فقط فائدة اكاديمية لايمكن تحقيقها بشكل كافٍ فائدة اكاديمية يمكن تحقيقها تأثير الطالب في المعلم والطلبة الآخرين الصف العادي من (80-100%) التعليم العام × × غرفة المصادر (40-79%) من اليوم في التعليم العام. × × صف مستقل (صفر-39%) من اليوم في التعليم العام × × × في مدرسة خاصة مستقلة × إقامة عامة × إقامة خاصة × منزل /مستشفى × المكرم ولي أمر الطالبه السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد بعد إطلاعك على أدبيات التربية ومعرفتك لحقوق الطفل والإجراءات المتبعة في عملية التدريس آمل منك الموافقة على اختيار البديل التربوي المناسب للطالبه فاطمة علما أن هذه الموافقة طوعية ويمكنك سحب أو الغاء البديل متى إيقنت أن هذا البديل سيؤثر على مسيرة تقدم أبنك . البديل التربوي المبدئي فقط هو أستخدام مقعد تعديل السلوك في الصف لمدة 4 دقائق / 30 دقيقة . · أوافق على البرنامج التربوي الفردي ,والوضع كما هو منصوص عليه أعلاه . · لا أوافق على البرنامج التربوي الفردي ,والوضع كما هو منصوص عليه أعلاه . مدير المدرسة يسرية الجزار نموذج تقييم تحصيل الطالب اسم المدرسة /التربية الفكرية اسم الطالبه / فاطمة ابراهيم مصلح العنوان/الريان رقم البطاقة/ 1014587444 التاريخ : 2 / 6 /1434هــ التقييم المشاركة التكيفات والتعديلات اذا كانت الإجابة بنعم اذكر التقييم الخاص بالتكيف والتعديلات نعم لا نعم لا على المستوى الحالي × الاختبارات المعلمية اللغات × اختبار كفاءة اللغة القراءة × الاستماع × × تقييم واشنطن البديل الاستماع × تقييم تعليم الطالب (WASL) ملخص مستوى الأداء الحالي لمادة تنمية المهارات اسم الطالبة فاطمة إبراهيم مصلح تاريخ الالتحاق بالدراسة 25 / 10 / 1433 هـ نقاط الـقـوة : تجلس الطالبة بمفرده بطريقة مستقلة . تتواصل الطالبة ببصرها استجابة لسماع اسمها . تنظر وتتصل الطالبة ببصرها عند سماع انظري إلي . نقاط الضعف : التعرف على أجزاء الجسم التعرف على الفواكه . الأهداف طويلة المدى ( السنوية ) لمادة تنمية المهارات م الأهـــــداف التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف 1 ان تتعرف الطالبة على أجزاء جسم الإنسان بشكل مقبول . شهر 2 أن تتعرف الطالبة على بعض أنواع الفواكه بشكل مقبول شهر 3 4 5 6 7 أخصائية تنمية المهارات مديرة المدرسة سناء احمد يسرية الجزار الخطة التعليمية الفردية لمادة تنمية المهارات الفصل الدراسي الأول اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلح تاريخ البدء بالمهارة : 2 / 11 /1434 هـ تاريخ الانتهاء : ........................ أخصائية تنمية المهارات مديرة المدرسة سناء احمد يسرية الجزار نموذج التدريس اليومي اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلح المادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 1 ) اليوم الأحد التاريخ 2 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 3 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم الثلاثاء التاريخ 4 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الأربعاء التاريخ 5 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 6 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 1 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم ( شعر – خشم - فم ) بشكل مقبول أسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة - قمت بعرض صورة شعر أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الشعر . - نظرت المعلمة في عيني الطالبة وتمسح على شعرها وتنطق كلمة شعر متزامنا مع عرض صورة الشعر عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول وتنمية التواصل البصري والحسي لدى الطالبة . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى شعرها مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الشعر . - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على الخشم والفم حتى تتقن المهارة . الوسائل التعليمية: صور شعر – خشم - فم واقع جسم الطالبة التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق ، حلوى الأنشطة المصاحبة: التقويم: أين شعرك ؟ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : نموذج التدريس اليومي اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلح المادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 1 ) اليوم الأحد التاريخ 9 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 10 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم الثلاثاء التاريخ 11 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الأربعاء التاريخ 12 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 13 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 2 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم (أذن – عين - يد ) بشكل مقبول أسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة قمت بعرض صورة أذن أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الاذن - نظرت في عيني الطالبة وتمسح على يدها وتنطق كلمة اذن تزامنا مع عرض صورة الاذن عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول وتنمية التواصل البصري والحسي لدى الطالبة . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى اذنها مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الاذن . - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على العين واليد حتى تتقن مهارة التعرف على أعضاء الجسم الإذن والعين واليد . الوسائل التعليمية: صور اذن – عين - يد واقع جسم الطالبة التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق ، حلوى الأنشطة المصاحبة: التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : نموذج التدريس اليومي اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلح الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 1 ) اليوم الأحد التاريخ 16 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 17 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم الثلاثاء التاريخ 18 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الأربعاء التاريخ 19 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 20 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 3 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم ( رقبة – بطن - ظهر ) بشكل مقبول أسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة قمت بعرض صورة رقبة أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الرقبة - نظرت في عيني الطالبة وتمسح على يدها وتنطق كلمة رقبة تزامنا مع عرض صورة الرقبة عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول وتنمية التواصل البصري والحسي لدى الطالبة . - طلبت أن تشير إلى رقبتها مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الرقبة . - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على البطن والظهر حتى تتقن مهارة التعرف على أعضاء الجسم االرقبة والبطن والظهر . الوسائل التعليمية: صور اذن – عين - يد واقع جسم الطالبة التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق ، حلوى الأنشطة المصاحبة: التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : الخطة التعليمية الفردية لمادة تنمية المهارات الفصل الدراسي الأول اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلحتاريخ البدء بالمهارة : 23 / 11 / 1434 هـ تاريخ الانتهاء : ........................ الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 2 ) : التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على بعض أنواع الفواكه بشكل مقبول الأهـــــــداف قصــــيرة الـــــمدى الهدف التعليمي رقم ( 1 ) أسبوع أن تتعرف الطالبة على بعض أنواع الفواكه ( موز – تفاح – عنب ) بشكل مقبول الهدف التعليمي رقم ( 2 ) أسبوع أن تتعرف الطالبة على أنواع الفواكه ( بطيخ – تين – فرولة ) بشكل مقبول الهدف التعليمي رقم ( ) الهدف التعليمي رقم ( ) الهدف التعليمي رقم ( ) أخصائية تنمية المهارات مديرة المدرسة سناء احمد يسرية الجزار نموذج التدريس اليومي اسم الطالب : فاطمة إبراهيم مصلحالمادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 2 ) اليوم الاحد التاريخ 23 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 24 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم التلاثاء التاريخ 25 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الاربعاء التاريخ 26 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 27 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 1 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على انواع الفواكه ( موز – تفاح – عنب ) بشكل مقبول اسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة قمت بعرض نموذج موزة أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الموز - نظرت في عيني الطالبة وتنطق كلمة موز متزامنا مع عرض مجسم الموزة عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى الموزة من بين الفواكه مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الموز . - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على التفاح والعنب حتى تتقن المهارة . الوسائل التعليمية: نماذج موز – تفاح - عنب التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق - حلوى الأنشطة المصاحبة: تلوين صورة موزة التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : نموذج التدريس اليومي اسم الطالب : فاطمة إبراهيم مصلحالمادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 2 ) اليوم الاحد التاريخ 23 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 24 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم التلاثاء التاريخ 25 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الاربعاء التاريخ 26 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 27 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 2 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أنواع الفواكه ( بطيخ – تين – فرولة ) بشكل مقبول اسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة قمت بعرض نموذج بطيخ أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على البطيخ - نظرت في عيني الطالبة وتنطق كلمة بطيخ تزامنا مع عرض مجسم البطيخ عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى نموذج البطيخ من بين الفواكه مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على البطيخ - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على التين والفرولة حتى تتقن المهارة . الوسائل التعليمية: نماذج بطيخ – تين - فرولة التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق - حلوى الأنشطة المصاحبة: تلوين صورة فرولة التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : تقييم الخطةبعد الاطلاع على الملف الأهداف قصيرة المدى كثيرة على إمكانيات وقدرات الطالبة ولا تستطيع الطالبة تعلم كمية هذه الأهداف الموضوعة لها لذلك يعاد تصميم الخطة مع تقليل الأهداف قصيرة المدى حتى تناسب إمكانيات وقدرات الطالبة التدريس العلاجي الخطة التربوية الفردية العام الدراسي 1435 هـ الأهداف طويلة المدى ( السنوية ) م الأهـــــداف التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف 1 ان تتعرف الطالبة على أجزاء جسم الإنسان بشكل مقبول . شهر 2 أن تتعرف الطالبة على بعض أنواع الفواكه بشكل مقبول شهر 3 4 5 6 7 أخصائية تنمية المهارات مديرة المدرسة سناء احمد يسرية الجزار الخطة التعليمية الفردية لمادة تنمية المهارات الفصل الدراسي الأول اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلح تاريخ البدء بالمهارة : 2 / 11 /1434 هـ تاريخ الانتهاء : ........................ الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 1 ) : التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم بشكل مقبول . الأهـــــــداف قصــــيرة الـــــمدى الهدف التعليمي رقم ( 1 ) أسبوع أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم ( شعر – خشم ) بشكل مقبول الهدف التعليمي رقم ( 2 ) أسبوع أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم (فم – عين ) بشكل مقبول الهدف التعليمي رقم ( 3) أسبوع أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم ( اذن - يد ) بشكل مقبول الهدف التعليمي رقم ( ) الهدف التعليمي رقم ( ) أخصائية تنمية المهارات مديرة المدرسة سناء احمد يسرية الجزار نموذج التدريس اليومي اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلح المادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 1 ) اليوم الأحد التاريخ 2 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 3 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم الثلاثاء التاريخ 4 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الأربعاء التاريخ 5 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 6 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 1 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم ( شعر – خشم ) بشكل مقبول أسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة - قمت بعرض صورة شعر أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الشعر - نظرت في عيني الطالبة وتمسح على شعرها وتنطق كلمة شعر متزامنا مع عرض صورة الشعر عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول وتنمية التواصل البصري والحسي لدى الطالبة . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى شعرها مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الشعر .كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على الخشم حتى تتقن المهارة . الوسائل التعليمية: صور شعر – خشم واقع جسم الطالبة التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق ، حلوى الأنشطة المصاحبة: التقويم: أين شعرك ؟ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : نموذج التدريس اليومي اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلح المادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 1 ) اليوم الأحد التاريخ 9 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 10 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم الثلاثاء التاريخ 11 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الأربعاء التاريخ 12 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 13 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 2 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم ( فم - عين ) بشكل مقبول أسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة - قمت بعرض صورة فم أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الفم - نظرت في عيني الطالبة وتمسح على يدها وتنطق كلمة فم متزامنا مع عرض صورة الفم عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول وتنمية التواصل البصري والحسي لدى الطالبة . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى الفم مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الفم . - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على العين حتى تتقن مهارة التعرف على أعضاء الجسم الفم والعين . الوسائل التعليمية: صور فم – عين واقع جسم الطالبة التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق ، حلوى الأنشطة المصاحبة: التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : نموذج التدريس اليومي اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلحالمادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 1 ) اليوم الأحد التاريخ 16 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 17 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم الثلاثاء التاريخ 18 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الأربعاء التاريخ 19 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 20 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 3 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أعضاء الجسم ( أذن - يد ) بشكل مقبول أسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة - قمت بعرض صورة اذن أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الأذن نظرت في عيني الطالبة وتمسح على يدها وتنطق كلمة أذن متزامنا مع عرض صورة الأذن عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول وتنمية التواصل البصري والحسي لدى الطالبة . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى الأذن مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الأذن . - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على اليد حتى تتقن مهارة التعرف على أعضاء الجسم الأذن واليد . الوسائل التعليمية: صور اذن – يد واقع جسم الطالبة التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق ، حلوى الأنشطة المصاحبة: التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : الخطة التعليمية الفردية لمادة تنمية المهارات الفصل الدراسي الأول اسم الطالبة : فاطمة إبراهيم مصلحتاريخ البدء بالمهارة : 23 / 11 / 1434 هـ تاريخ الانتهاء : ........................ الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 2 ) : التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على بعض أنواع الفواكه بشكل مقبول الأهـــــــداف قصــــيرة الـــــمدى الهدف التعليمي رقم ( 1 ) أسبوع أن تتعرف الطالبة على بعض أنواع الفواكه ( موز – تفاح ) بشكل مقبول الهدف التعليمي رقم ( 2 ) أسبوع أن تتعرف الطالبة على أنواع الفواكه ( عنب – بطيخ ) بشكل مقبول الهدف التعليمي رقم ( 3 ) أسبوع أن تتعرف الطالبة على أنواع الفواكه ( فرولة – تين ) بشكل مقبول الهدف التعليمي رقم ( ) الهدف التعليمي رقم ( ) أخصائية تنمية المهارات مديرة المدرسة سناء احمد يسرية الجزار نموذج التدريس اليومي اسم الطالب : فاطمة إبراهيم مصلحالمادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 2 ) اليوم الاحد التاريخ 23 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 24 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم التلاثاء التاريخ 25 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الاربعاء التاريخ 26 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 27 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 1 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على انواع الفواكه ( موز – تفاح ) بشكل مقبول اسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة - قمت بعرض نموذج موزة أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الموز - نظرت في عيني الطالبة وتنطق كلمة موز متزامنا مع عرض مجسم الموزة عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى الموزة من بين الفواكه مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الموز . - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على التفاح حتى تتقن المهارة . الوسائل التعليمية: نماذج موز – تفاح التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق - حلوى الأنشطة المصاحبة: تلوين صورة موزة التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : نموذج التدريس اليومي اسم الطالب : فاطمة إبراهيم مصلحالمادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 2 ) اليوم الاحد التاريخ 23 /11 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 24 /11 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم التلاثاء التاريخ 25 /11 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الاربعاء التاريخ 26 /11 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 27 /11 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 2 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أنواع الفواكه ( عنب – بطيخ ) بشكل مقبول اسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة - - قمت بعرض نموذج عنب أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على العنب - نظرت في عيني الطالبة وتنطق كلمة عنب متزامنا مع عرض مجسم العنب عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى نموذج العنب من بين الفواكه مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على العنب . - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على البطيخ حتى تتقن المهارة . الوسائل التعليمية: نماذج عنب - بطيخ التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق - حلوى الأنشطة المصاحبة: تلوين صورة عنب التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : نموذج التدريس اليومي اسم الطالب : فاطمة إبراهيم مصلحالمادة : تنمية مهارات الهدف التعليمي طويل المدى رقم ( 2 ) اليوم
__DEFINE_LIKE_SHARE__
الاحد التاريخ 1 /12 / 1434 هـ الحصة الأولى اليوم الاثنين التاريخ 2 /12 / 1434 هـ الحصة الثانية اليوم التلاثاء التاريخ 3 /12 / 1434 هـ الحصة الثالثة اليوم الاربعاء التاريخ 4 /12 / 1434 هـ الحصة الرابعة اليوم الخميس التاريخ 5 /12 / 1434 هـ الحصة الخامسة الهدف التعليمي قصير المدى رقم ( 3 ) التاريخ المتوقع لتحقيق الهدف تاريخ تحقيق الهدف أن تتعرف الطالبة على أنواع الفواكه ( فرولة – تين ) بشكل مقبول اسبوع أساليب التدريس: التوجيه اللفظي الحوار والنقاش المحاكاة والنمذجة اللعب القصص التوجيه البدني التمثيل الخبرة المباشرة قمت بعرض نموذج فرولة أمام الطالبة وذلك بهدف التعرف على الفرولة - نظرت في عيني الطالبة وتنطق كلمة فرولة متزامنا مع عرض مجسم الفرولة عدة مرات حتى تربط الطالبة بين الاسم والمدلول . - طلبت من الطالبة أن تشير إلى نموذج الفرولة من بين الفواكه مع تعزيز الاستجابات الصحيحة حتى تتقن مهارة التعرف على الفرولة - كررت الإجراءات السابقة في تعريف الطالبة على التين حتى تتقن المهارة . الوسائل التعليمية: نماذج فرولة - تين التعزيز المستخدم: معنوي مادييحدد: التصفيق - حلوى الأنشطة المصاحبة: تلوين صورة فرولة التقويم: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 المحك الدرجة ( ) يستكمل بنفس الطريقة ( ) يعدل الهدف ( ) تحقق ( ) يعاد بإستراتيجية أخرى ملاحظات المعلمة : التوقيع: التاريخ : مديرة المدرسة : التوقيع: التاريخ : |
مواقع النشر (المفضلة) |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
| |
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
مساعدة ايميلي اخترق بسلامته الايميل انا خايف علي نك نيمي بتويتر خايف يروح ابي اغير الايميل | محروم.كوم | منتدى أخبار المواقع والمنتديات العربية والأجنبية | 0 | 01-21-2013 12:10 AM |
برنامج استعادة الايميل المسروق برامج اختراق الايميل شغال 100% مضمون | محروم.كوم | منتدى أخبار المواقع والمنتديات العربية والأجنبية | 0 | 09-26-2011 01:00 PM |
فزاع وهو يطبخ | وحداوي البال | المواضيع المكرره | 3 | 08-18-2010 06:46 PM |
عندما يطبخ الرجل ؟؟؟ | محروم.كوم | منتدى أخبار المواقع والمنتديات العربية والأجنبية | 0 | 07-15-2010 06:50 PM |
طريقة لأ استرجاع الايميل المغلق +طريقة مضمونة100% لحماية الايميل من السرقة | محروم.كوم | منتدى أخبار المواقع والمنتديات العربية والأجنبية | 0 | 07-10-2009 03:40 PM |