طموح معلم وطالب ( قضية للنقاش ) - .·:*'*:·.استراحات زايــد.·:*'*:·.

حياة دبي · 02-08-2008, 11:46 AM

بسم الله الررحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اقتباس من مشاركة اصل وفصل

ماهي الأسباب التي لا تجعل الطلاب ينتجون ؟

اظن المقصود بالإنتاج هو المحصلة النهائية من المعلومات المكتسبه وهذا الانتاج يقتصر على
قدرة إستيعاب الطلاب للإلقــــاء من قبل معلميهم ... هذا من جانب ...
ومن جانب آخــــر سياسة المواد المقررة يغلب عليها التطبيق النظري والجمود ..

- مالأشياء التي تنقص التعليم وتعوق من مهارات الطالب والمعلم ؟

1- تهيئة الطالب والمعم نفسياً ..
2تنظيم بيئة التعلم ليستغل كل جزء من الفصل استغلالاً جيداً
3- توفير الخبرات التعليمية (المتواضعة ) اي تتقبل أي نقاش بروح عالية ..
4- عدد الطلاب في الصف والوقت المخصص لإنجاز النشاط التعليمي ..

- هل كثرة المواد أدت إلى نتيجة فعالة ؟

هذه النقطة تختلف من مرحلة إلى مرحلة ولكثرة المواد دور في إحباط الطلاب وتضعيف تفاعلهم
فتجد الطلاب في آواخر الحصص الدراسية يصيبهم شيء من الملل ونقيس ذلك ايضاً بطول الفصل الدراسي ..

- هل زيادة عدد الحصص زاد من نسبة الذكاء والاستيعاب لدى الطلاب ؟ وهل لها دور في نشاط المعلم وعطائه ؟
كثرة الحصص الدراسية تقلل من وسائل الأتصال بين المتصل والمتصل به فبكثرة الحصص يقلل نشاط المعلم
من عزيمه ووسائل تعليميه لان المعلم هو المخول بحمل الوسائل وجلبها للصف مما يفقد المعلم تلاشي بعض النقاط الاساسية في المادة فهو يحتاج إلى تمحيص وتدقيق وتلخيص بعيداً عن الغموض والإبهام وإذا طُبق كل هذا فقد المتصل به - الطالب - الدرس كله ..

- هل معاملة المعلم الشديدة تؤثر سلبيا على نفسية الطالب ؟ وهل معاملة الهيئة الادارية الغير مرنة تؤثر على عطاء المعلم ؟

لايوجد الآن معاملة شديدة بل أصبح الطالب المدلل بالصف ... وجميع القرارات تصب في صالحة !! أصبح النجاح مخفضاً فاستخف بالمادة التعليمية ...

- هل المباني لها دور في إبراز مهارات الطالب والمعلم ؟
كلما كان المبنى حكومياً وجد الإبداع أما المحرومين من المباني فيعانون الامرين إزدحام في الحجرة الدراسية
إنعدام الوسائل التعليمية وعدم التفريق بين الفروق الفردية ..

- وهل يحتاج الطالب إلى غرف مزودة بالمعامل الجيدة لتعليم اللغة الانجليزية .. وصالات للرياضة واللياقة البدنية ؟
هذه الوسائل اسرع وانجح وسيلة لإيصال المعلومة وترغيبها في نفس الطالب من الطريقة الشفهية نظراً لوجود
المثير والمثار في عملية شد الانتباه .

- هل هناك فرق بين عطاء المعلم الذي يعمل في مدرسة تضم وسائل علمية حديثة مبتكرة والذي يعمل في مدرسة لا توجد بها سوى الوسائل التقليدية ؟؟

نعم يوجدفرق كبير والسبب ما دون في السطور الماضيه .. وأضيف عليها ان مستخدم الوسائل التعليمية يكون

أكثر حفظاً على الوقت فوجود الوسائل يخفف على المعلم عبء الكتابة على السبورة . فنجد اهداف الدرس محدده
وطرق تدريس ووسائل تعليمية مختلفة .

- وهل تلك الوسائل المبتكرة تهيئ الطالب مهنيا وتعمق من مهاراته وقدراته وتزود من خبرة المعلم ؟

نعم ..

- مانتيجة تغيير المناهج !! هل لها دور في التحصيل العلمي لدى الطالب ؟؟ وهل لها اثر في الأداء الوظيفي لدى المعلم ؟

ليس لها أي تأثير لا للطالب ولا للمعلم لان كليهما سوف يتهيء تهيئاً مناسباً للمنهج الجديد خاصة من قبل المعلم الذي
يتطلب منه قراءة وشرح جزيئات المنهج ..

إن الشعوب التي تتوقف عن السير مع تيار الحياة والتجديد تظطر بعد إلى أن تعدو لاهثة لكي تعوض مافاتها من الوقت وفي هذا العدو الاضطراري مـــزالق الخطأ وكبواته ...

فيض التحية للأخت حيياة دبي...

أدوات الموضوع	إبحث في الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق	إبحث في الموضوع: البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)